Técnicas educativas. Guía del profesor en PRL

Este libro del INSHT se presentó para ofrecer ayudas audiovisuales y ejercicios prácticos en el desarrollo eficaz de la formación de adultos. Se trata de un libro imprescindible para que el técnico de seguridad o el profesional de la mejora de las condiciones de trabajo, capacite rápidamente al grupo de trabajo en la transmisión y difusión de las técnicas que mejorarán las condiciones de trabajo en la empresa.

La Guía del monitor es una herramienta para la multiplicación de conocimientos.

Técnicas educativas

• Presentación
• Introducción
• Instrucciones de uso

Capítulo I: El profesor

• • Enseñar implica un cambio (pdf, 27 Kbytes) 
  • Funciones de un profesor (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor magistral (pdf, 23 Kbytes) 
  • Profesor animador (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor monitor (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor multiplicador (pdf, 23 Kbytes) 
  • Tareas del profesor (pdf, 24 Kbytes) 
  • Conocimientos del alumno (pdf, 20 Kbytes) 
  • Objetivos de la enseñanza (pdf, 20 Kbytes) 
  • Operatividad (pdf, 20 Kbytes) 
  • Tiempo de obtención del objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Nivel mínimo del objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Número mínimo de alumnos que deben obtener el objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Condiciones en las que debe darse la conducta observable (pdf, 20 Kbytes) 
  • Tipos de objetivos (pdf, 23 Kbytes) 
  • Plantilla de definición de objetivos de enseñanza (pdf, 20 Kbytes) 
  • Ejercicios
    • Modelos de actuación del profesor (pdf, 55 Kbytes) 
    • La construcción del dodecaedro (pdf, 73 Kbytes) 
    • Análisis de las necesidades de los alumnos (pdf, 21 Kbytes) 
    • Características del “buen profesor” (pdf, 21 Kbytes) 
    • Análisis de la enseñanza ineficaz (pdf, 38 Kbytes) 
    • Simulación de la enseñanza (pdf, 21 Kbytes) 
    • Elaboración de una síntesis (pdf, 21 Kbytes)

Capítulo II: La interacción profesor-alumno

• La comunicación humana (pdf, 44 Kbytes) 
• Canal de comunicación (pdf, 34 Kbytes) 
• Código de comunicación (pdf, 26 Kbytes) 
• Afectividad en la comunicación (pdf, 26 Kbytes) 
• Actuación del profesor según los objetivos (pdf, 794 Kbytes) 
• Perfiles de actuación del profesor según los objetivos (pdf, 26 Kbytes) 
• Proceso de enseñanza (pdf, 513 Kbytes) 
• Situaciones de aprendizaje. Tipos de agrupamiento (pdf, 20 Kbytes) 
• Recursos didácticos (pdf, 21 Kbytes) 
• La pizarra (pdf, 21 Kbytes) 
• Cono de Dale (pdf, 20 Kbytes) 
• Ejercicios
  • Tipos de objetivos en la enseñanza (pdf, 38 Kbytes) 
  • Programación de objetivos generales y específicos (pdf, 38 Kbytes) 
  • Utilización de recursos didácticos (pdf, 38 Kbytes) 
  • Comunicación en la enseñanza (pdf, 54 Kbytes) 
  • Test del buen oyente (pdf, 38 Kbytes) 
  • Interrelación profesor – alumno (caso Ubaldo) (pdf, 40 Kbytes)

Capítulo III: El alumno. Características del alumno adulto

• Alumno (pdf, 20 Kbytes) 
• Reflejo de una enseñanza ineficaz (pdf, 32 Kbytes) 
• Factores a tener en cuenta en la enseñanza de adultos (pdf, 20 Kbytes) 
• Situación tradicional de enseñanza (pdf, 31 Kbytes) 
• Relación activa profesor-alumno (pdf, 35 Kbytes) 
• Diferencias entre evaluar y medir (pdf, 20 Kbytes) 
• Fases de evaluación (pdf, 20 Kbytes) 
• Evaluación de objetivos y métodos (pdf, 106 Kbytes) 
• Principios generales de la evaluación (pdf, 20 Kbytes) 
• Objetivo de conocimiento (pdf, 179 Kbytes) 
• Objetivo de actitud (pdf, 110 Kbytes) 
• Objetivo de procedimiento (pdf, 175 Kbytes) 
• Pruebas de respuesta libre (pdf, 20 Kbytes) 
• Múltiple elección de respuesta (pdf, 71 Kbytes) 
• Preguntas de respuesta limitada (pdf, 54 Kbytes) 
• Pruebas de doble alternativa (pdf, 38 Kbytes) 
• Normas para todas las pruebas objetivas (pdf, 21 Kbytes) 
• Escalas numéricas (pdf, 20 Kbytes) 
• Escalas gráficas (pdf, 20 Kbytes) 
• Escalas descriptivas (pdf, 21 Kbytes) 
• Ejercicios
  • Técnicas de evaluación (pdf, 38 Kbytes) 
  • Técnicas de evaluación pruebas objetivas (pdf, 21 Kbytes) 
  • Modelo de evaluación final (pdf, 38 Kbytes) 
  • Test de comprobación de resultados (pdf, 38 Kbytes)

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